Envíos recientes

Estrategias metodológicas del equipo de aula para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa y su relación con la iniciación de la lectoescritura en los niveles Medio Mayor, Primer y Segundo de Transición, de la Escuela Especial de Lenguaje Acuarela de Villa Alemana

Autores:

Cáceres Castillo, Sindy Eva.
García Pulgar, Claudia Andrea.
González Montenegro, Marcela Del Carmen.

Fecha de publicación:

2019

Palabras claves:

Aptitud motora en niños.
Lectoescritura.
Trastornos del lenguaje en niños.

Tipo de documento:

Tesis

Las tareas escolares para el hogar como facilitador y obstaculizador en el desarrollo emocional de los y las estudiantes con Trastornos Específicos del Lenguaje del Programa de Integración Escolar, de la Escuela Santa María de Agua Santa, de Viña del Mar

Autores:

Cáceres Saavedra, Paula Inés.
Pereira Cisternas, Carolina del Pilar.

Fecha de publicación:

2017

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Tarea escolar.
Programa de integración escolar - Chile.

Tipo de documento:

Tesis

Valoración del juego como estrategia de enseñanza aprendizaje en la prácticas pedagógicas, en estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan primero y segundo básico

Autores:

Cabrera Venegas, Cindy.
Rodríguez Avendaño, Francesca.
Sáez Pezo, Ruth.
Novoa Lagos, Abraham Benjamín.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Juegos educativos.

Tipo de documento:

Tesis

Efectividad del entrenamiento de fuerza en el desarrollo de la motricidad de niños entre los 6 y 12 años: Una Revisión Sistemática

Autores:

Cabargas Araya, Karla Ignacia.
Gabilán Vera, Osvaldo Antonio.
García Sepúlveda, Greco Andrés.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Educación física para niños.
Educación física y entrenamiento.
Aptitud motora en niños.

Tipo de documento:

Tesis

Implementación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) utilizando los principios del diseño universal para el aprendizaje en estudiantes con trastornos específicos del lenguaje (TEL) de segundo año básico del Establecimiento Corporación Educacional Gloria Méndez Briones de la Comuna de Penco

Autores:

Bustos Oliveros,Tamara.
Cáceres Fonseca, Luz.
Muñoz Viveros, Vanessa.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Tecnología educativa.

Tipo de documento:

Tesis

Estrategias implementadas por la docente diferencial para desarrollar el nivel pragmático en estudiantes con trastorno específico del lenguaje, en el curso 1° básico del colegio Thompson Matthews de la comuna de Lota

Autores:

Bustos Contreras, Pamela.
Carillo Guimenez, Judith.
Fernández Guerrero, Nicole.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.

Tipo de documento:

Tesis

El uso de las Tics para favorecer en el nivel léxico semántico potenciando la habilidad de categorización en estudiantes con diagnóstico trastorno específico del lenguaje de primer año básico, del colegio cerro San Francisco de la comuna de Talcahuano

Autores:

Bustos Muñoz, Paula.
Díaz Astudillo, Alba.
Riquelme Constanzo, Yarella.
Novoa Lagos, Abraham Benjamín.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Tecnología educativa.

Tipo de documento:

Tesis

Estrategias motivacionales: elemento importante para el desarrollo de un aprendizaje significativo de los alumnos pertenecientes al Segundo Nivel de transición del Colegio Particular Manquimávida de la comuna de Chiguayante

Autores:

Bustos Beltrán, Elizabeth Catherine.

Fecha de publicación:

2017

Palabras claves:

Motivación en la educación

Tipo de documento:

Tesis

Enseñanza de las Ciencias Naturales en niños y niñas de niveles iniciales, en el Colegio Rudolf Steiner con método Walfor

Autores:

Bustamante Luna, Thalya.
Donoso Urrutia, Camila.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Ciencias naturales - Enseñanza básica - Chile.
Método Waldorf.

Tipo de documento:

Tesis

Influencia de las estrategias metodológicas utilizadas por la profesora de educación básica para construir aprendizajes y mejorar la conducta en estudiantes con TEL del primer año básico de la escuela Ramón Freire Serrano F-674, ubicado en Lagunillas, Coronel

Autores:

Brevi Sanzana, Javiera.
Huentenao Duarte, Angélica.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.

Tipo de documento:

Tesis

Aprendizaje cooperativo durante las clases de Educación Física en alumnos con Síndrome de Down del tipo I trisomía regular mejora el rendimiento motriz

Autores:

Bravo Sepúlveda, Pablo.
Jeldres Gladinier, Jean.
Villablanca Leiva, Constanza.

Fecha de publicación:

2017

Palabras claves:

Síndrome de Down.
Educación física para personas con discapacidad mental.
Aptitud motora en niños.

Tipo de documento:

Tesis

Prácticas docentes inclusivas enfocadas en el uso de estrategias diversificadas para atender a la interculturalidad de los alumnos de primero a cuarto año básico del colegio Camilo Henríquez de la comuna de Concepción

Autores:

Bravo Ramírez, Nayade Lisette.
Maldonado Carrasco, Paola Alejandra.
Redoles Illanes, Camila Fernanda.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Integración escolar.
Educación multicultural.

Tipo de documento:

Tesis

El juego como herramienta educativa para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas con Trastornos Específicos del Lenguaje pertenecientes al 2° nivel de transición y 1° básico del Liceo Gastronomía y Turismo de Quilpué

Autores:

Bravo Ferrada, Rosita.
Montenegro Hernández, Nicole.

Fecha de publicación:

2017

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Juegos educativos.
Habilidades sociales en niños.

Tipo de documento:

Tesis

Leer para aprender: Estrategias de comprensión lectora para favorecer la resolución de problemas matemáticos en segundo básico

Autores:

Borges Tudela, María Ignacia.
Ortega Cid, Marcela Alejandra.
Vidal Riquelme, Romané Betzabé.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Matemáticas - Enseñanza básica.
Solución de problemas - Enseñanza básica.
Estrategias de aprendizaje.
Comprensión de lectura - Enseñanza básica.

Tipo de documento:

Tesis

Estrategias metodológicas utilizadas por el equipo interdisciplinario para estimular el nivel fonético-fonológico en estudiantes con trastorno específicos del lenguaje. Un estudio de caso en el nivel de transición 1B de la Corporación educación Gloria Méndez Briones

Autores:

Bizama Avila, Cristina Aracely.
Sambrano Sambrano, Marcela Andrea.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Estrategias de aprendizaje.

Tipo de documento:

Tesis

Incorporación de las TICs en el contexto escolar para disminuir la inactividad fisica en niños y niñas de diez a doce años

Autores:

Bevan Agurto, Francisco.
Hernández Pincheira, Cristián.
Moreno Bazaes, Diego.
Valenzuela Castro, José.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Educación física - Enseñanza básica - Chile.
Tecnología de la información - Enseñanza.

Tipo de documento:

Tesis

Juego de roles: una estrategia-metodológica complementaria que favorece el desarrollo del lenguaje, a través del nivel pragmático, en estudiantes que presentan trastornos específicos del lenguaje del primer nivel de transición de la escuela especial de lenguaje pequeños amigos de la ciudad de Concepción

Autores:

Bastías Navarro, Karina Ivón.
Bravo Melgarejo, Deisy Catalina.
Echeverría Bobadilla, Nataly del Carmen.

Fecha de publicación:

2017

Palabras claves:

Trastornos del lenguaje en niños.
Juegos educativos.

Tipo de documento:

Tesis

El plan de inclusión en el contexto universitario de la Universidad Técnica Federico Santa María de la comuna de Valparaíso

Autores:

Bastias Salgado, Katherine Valeska.
Hormazábal Escobar, Allison Arleth.

Fecha de publicación:

2019

Palabras claves:

Educación inclusiva - Chile.
Educación superior - Chile.

Tipo de documento:

Tesis

La importancia del juego para la adquisición de habilidades sociales en nivel medio menor

Autores:

Barrera Orellana, Geraldine Scarlet.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Habilidades sociales en niños.
Juegos educativos.
Educación preescolar.

Tipo de documento:

Tesis

Visualización del rol protagónico de los niños y niñas en el núcleo de lenguajes artísticos en los niveles sala cuna mayor, medio mayor y transición I, en las comunas de Conchalí y Lo Prado, durante el segundo semestre de 2018

Autores:

Barrera Figueroa, Isabel Victoria.
Castro Díaz, Fernanda Daniela.
González Díaz, Belén Carla.

Fecha de publicación:

2018

Palabras claves:

Arte - Enseñanza preescolar.
Expresión artística infantil.

Tipo de documento:

Tesis

Facultad de Educación: Envíos recientes

Estrategias metodológicas del equipo de aula para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa y su relación con la iniciación de la lectoescritura en los niveles Medio Mayor, Primer y Segundo de Transición, de la Escuela Especial de Lenguaje Acuarela de Villa Alemana ﻿

Las tareas escolares para el hogar como facilitador y obstaculizador en el desarrollo emocional de los y las estudiantes con Trastornos Específicos del Lenguaje del Programa de Integración Escolar, de la Escuela Santa María de Agua Santa, de Viña del Mar ﻿

Valoración del juego como estrategia de enseñanza aprendizaje en la prácticas pedagógicas, en estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan primero y segundo básico ﻿

Efectividad del entrenamiento de fuerza en el desarrollo de la motricidad de niños entre los 6 y 12 años: Una Revisión Sistemática ﻿

Estrategias implementadas por la docente diferencial para desarrollar el nivel pragmático en estudiantes con trastorno específico del lenguaje, en el curso 1° básico del colegio Thompson Matthews de la comuna de Lota ﻿

El uso de las Tics para favorecer en el nivel léxico semántico potenciando la habilidad de categorización en estudiantes con diagnóstico trastorno específico del lenguaje de primer año básico, del colegio cerro San Francisco de la comuna de Talcahuano ﻿

Estrategias motivacionales: elemento importante para el desarrollo de un aprendizaje significativo de los alumnos pertenecientes al Segundo Nivel de transición del Colegio Particular Manquimávida de la comuna de Chiguayante ﻿

Enseñanza de las Ciencias Naturales en niños y niñas de niveles iniciales, en el Colegio Rudolf Steiner con método Walfor ﻿

Influencia de las estrategias metodológicas utilizadas por la profesora de educación básica para construir aprendizajes y mejorar la conducta en estudiantes con TEL del primer año básico de la escuela Ramón Freire Serrano F-674, ubicado en Lagunillas, Coronel ﻿

Aprendizaje cooperativo durante las clases de Educación Física en alumnos con Síndrome de Down del tipo I trisomía regular mejora el rendimiento motriz ﻿

Prácticas docentes inclusivas enfocadas en el uso de estrategias diversificadas para atender a la interculturalidad de los alumnos de primero a cuarto año básico del colegio Camilo Henríquez de la comuna de Concepción ﻿

El juego como herramienta educativa para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas con Trastornos Específicos del Lenguaje pertenecientes al 2° nivel de transición y 1° básico del Liceo Gastronomía y Turismo de Quilpué ﻿

Leer para aprender: Estrategias de comprensión lectora para favorecer la resolución de problemas matemáticos en segundo básico ﻿

Estrategias metodológicas utilizadas por el equipo interdisciplinario para estimular el nivel fonético-fonológico en estudiantes con trastorno específicos del lenguaje. Un estudio de caso en el nivel de transición 1B de la Corporación educación Gloria Méndez Briones ﻿

Incorporación de las TICs en el contexto escolar para disminuir la inactividad fisica en niños y niñas de diez a doce años ﻿

El plan de inclusión en el contexto universitario de la Universidad Técnica Federico Santa María de la comuna de Valparaíso ﻿

La importancia del juego para la adquisición de habilidades sociales en nivel medio menor ﻿

Visualización del rol protagónico de los niños y niñas en el núcleo de lenguajes artísticos en los niveles sala cuna mayor, medio mayor y transición I, en las comunas de Conchalí y Lo Prado, durante el segundo semestre de 2018 ﻿

Estrategias metodológicas del equipo de aula para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa y su relación con la iniciación de la lectoescritura en los niveles Medio Mayor, Primer y Segundo de Transición, de la Escuela Especial de Lenguaje Acuarela de Villa Alemana

Las tareas escolares para el hogar como facilitador y obstaculizador en el desarrollo emocional de los y las estudiantes con Trastornos Específicos del Lenguaje del Programa de Integración Escolar, de la Escuela Santa María de Agua Santa, de Viña del Mar

Valoración del juego como estrategia de enseñanza aprendizaje en la prácticas pedagógicas, en estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan primero y segundo básico

Efectividad del entrenamiento de fuerza en el desarrollo de la motricidad de niños entre los 6 y 12 años: Una Revisión Sistemática

Estrategias implementadas por la docente diferencial para desarrollar el nivel pragmático en estudiantes con trastorno específico del lenguaje, en el curso 1° básico del colegio Thompson Matthews de la comuna de Lota

El uso de las Tics para favorecer en el nivel léxico semántico potenciando la habilidad de categorización en estudiantes con diagnóstico trastorno específico del lenguaje de primer año básico, del colegio cerro San Francisco de la comuna de Talcahuano

Estrategias motivacionales: elemento importante para el desarrollo de un aprendizaje significativo de los alumnos pertenecientes al Segundo Nivel de transición del Colegio Particular Manquimávida de la comuna de Chiguayante

Enseñanza de las Ciencias Naturales en niños y niñas de niveles iniciales, en el Colegio Rudolf Steiner con método Walfor

Influencia de las estrategias metodológicas utilizadas por la profesora de educación básica para construir aprendizajes y mejorar la conducta en estudiantes con TEL del primer año básico de la escuela Ramón Freire Serrano F-674, ubicado en Lagunillas, Coronel

Aprendizaje cooperativo durante las clases de Educación Física en alumnos con Síndrome de Down del tipo I trisomía regular mejora el rendimiento motriz

Prácticas docentes inclusivas enfocadas en el uso de estrategias diversificadas para atender a la interculturalidad de los alumnos de primero a cuarto año básico del colegio Camilo Henríquez de la comuna de Concepción

El juego como herramienta educativa para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas con Trastornos Específicos del Lenguaje pertenecientes al 2° nivel de transición y 1° básico del Liceo Gastronomía y Turismo de Quilpué

Leer para aprender: Estrategias de comprensión lectora para favorecer la resolución de problemas matemáticos en segundo básico

Estrategias metodológicas utilizadas por el equipo interdisciplinario para estimular el nivel fonético-fonológico en estudiantes con trastorno específicos del lenguaje. Un estudio de caso en el nivel de transición 1B de la Corporación educación Gloria Méndez Briones

Incorporación de las TICs en el contexto escolar para disminuir la inactividad fisica en niños y niñas de diez a doce años

El plan de inclusión en el contexto universitario de la Universidad Técnica Federico Santa María de la comuna de Valparaíso

La importancia del juego para la adquisición de habilidades sociales en nivel medio menor

Visualización del rol protagónico de los niños y niñas en el núcleo de lenguajes artísticos en los niveles sala cuna mayor, medio mayor y transición I, en las comunas de Conchalí y Lo Prado, durante el segundo semestre de 2018