Estrategias aplicadas por los docentes que contribuyen al desarrollo del discurso narrativo oral y escrito en estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje. Estudio de caso del segundo año básico de la Escuela Santa Clara F-509 comuna de Talcahuano

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Profesor guía:

Datos de publicación (Editorial):

Universidad de Las Américas (Chile).

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Fecha de publicación:

2018

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