Estilos de aprendizaje que influyen en las estrategias metodológicas utilizadas por el o la docente durante el proceso de aprendizaje-enseñanza, para atender a la diversidad en los o las estudiantes de segundo básico de la escuela básica Humberto Vilches de Viña del Mar

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dc.contributor.advisorHernández Rojas, Pilar.
dc.contributor.authorCastillo Hernández, Catherine Elliette.
dc.contributor.authorPrado Teno, Pamela Andrea.
dc.contributor.authorVillarroel Vega, Valentina del Carmen.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:18Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:18Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2019
dc.description.abstractLa diversidad en el contexto educativo puede ser concebida como un proceso significativo y efectivo para abarcar la igualdad de derecho a la educación para todos. A una educación de calidad, igualdad de oportunidades y la participación, respetando los procesos de aprendizaje de todos/as, buscando crear diversas estrategias educativas para acercar a un aprendizaje significativo y formar individuos integrales.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41967.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusVL
dc.identifier.othera41967
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/670
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEducación especial.es_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza.es_ES
dc.subjectEducación básica - Chile.es_ES
dc.titleEstilos de aprendizaje que influyen en las estrategias metodológicas utilizadas por el o la docente durante el proceso de aprendizaje-enseñanza, para atender a la diversidad en los o las estudiantes de segundo básico de la escuela básica Humberto Vilches de Viña del Mar
dc.typeTesis

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