Percepciones docentes sobre el apoyo familiar y su relación con las estrategias de enseñanza en alfabetización inicial: un estudio en primer año básico.

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dc.contributor.advisorRojas, Evelyn Hugo
dc.contributor.advisorMuñoz Córdoba, Belén.
dc.contributor.advisorQuintana Quintana, Hugo.
dc.contributor.authorLoyola Villavicencio, Felipe Ignacio.
dc.contributor.authorMedel Parra, Danae Scarlett.
dc.contributor.authorSepúlveda Madrid, Iván Alberto.
dc.contributor.otherPedagogia en educacion basica
dc.date.accessioned2026-05-06T18:45:59Z
dc.date.issued2025-12-12
dc.descriptionTesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad de Las Américas, 2025.
dc.description.abstractEl apoyo familiar es crucial en la alfabetización inicial, pero existe una brecha de investigación sobre cómo las percepciones docentes sobre este apoyo influyen en sus estrategias. Este estudio cualitativo fenomenográfico analizó esta relación en cuatro profesores de primero básico mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados principales indican que la percepción de déficit en el apoyo familiar es el mecanismo central que guía las decisiones pedagógicas, llevando a los docentes a compensar las carencias del entorno.es
dc.description.abstractEl apoyo familiar es crucial en la alfabetización inicial, pero existe una brecha de investigación sobre cómo las percepciones docentes sobre este apoyo influyen en sus estrategias. Este estudio cualitativo fenomenográfico analizó esta relación en cuatro profesores de primero básico mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados principales indican que la percepción de déficit en el apoyo familiar es el mecanismo central que guía las decisiones pedagógicas, llevando a los docentes a compensar las carencias del entorno.
dc.facultadFacultad de Educación.
dc.format.extent127 páginas
dc.format.extent15.77 MB
dc.format.mimetypePDF
dc.identifier.urihttps://repositorio.udla.cl/handle/udla/2088
dc.language.isoeses
dc.subjectPERCEPCIONES DOCENTES, APOYO FAMILIAR, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, ALFABETIZACIÓN INICIAL.es
dc.subject.lcshAlfabetización - Educación.
dc.subject.lcshEstrategias de enseñanza.
dc.subject.otherPercepciones docentes
dc.subject.otherApoyo familiar
dc.titlePercepciones docentes sobre el apoyo familiar y su relación con las estrategias de enseñanza en alfabetización inicial: un estudio en primer año básico.es
dc.typeTesises
dc.udla.privacidadDocumento públicoes

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Tesis percepciones docentes sobre el apoyo familiar y su relación con estrategias de enseñanza en afabetización inicial de Felipe Loyola, Danae Medel e Iván Sepúlveda.docx.pdf
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Seminario de grado presentado en conformidad a los requisitos para obtener el grado de Licenciado/a en Educación.
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