Estrategias metodológicas utilizadas por los docentes para involucrar emocionalmente los aprendizajes. Un estudios de caso en los estudiantes de primero y segundo básico con trastornos del Lenguaje

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dc.contributor.advisorRivas Castro, Claudia Paola.
dc.contributor.authorAraneda Vásquez, Pamela Oriana.
dc.contributor.authorSáez Peña, Lorena Nicole.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:22:43Z
dc.date.available2021-06-17T20:22:43Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41370.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusCO
dc.identifier.othera41370
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/608
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectTrastornos del lenguaje en niños.es_ES
dc.titleEstrategias metodológicas utilizadas por los docentes para involucrar emocionalmente los aprendizajes. Un estudios de caso en los estudiantes de primero y segundo básico con trastornos del Lenguaje
dc.typeTesis

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