Pensamiento crítico y alfabetización multimodal en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera : Recursos didácticos para su enseñanza e integración

Abstract

Con el desarrollo vertiginoso de las tecnologías digitales, la capacidad para interpretar efectivamente mensajes que combinan textos, imágenes, sonidos y otros recursos semióticos se ha convertido en un desafío educacional importante. Este manual ofrece herramientas prácticas para integrar la multimodalidad y el desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Las actividades que se proponen, adaptadas para distintos niveles de competencia lingüística, promueven tanto el análisis como la creación de textos multimodales. El enfoque de este trabajo se basa en resultados de investigación empírica y se suma a los esfuerzos internacionales que intentan responder a las transformaciones comunicativas del presente, enfatizando la alfabetización multimodal, el desarrollo del pensamiento crítico y una pedagogía inclusiva y contextualizada. Los autores reconocen que una mejor preparación para la vida real no puede estar desligada de una competencia multimodal crítica, capaz de leer el mundo y sus representaciones en el discurso persuasivo con creatividad y autonomía.