Cómo incide el trabajo colaborativo y co-enseñanza entre docentes de educación especial y docentes de educación básica al abordar estrategias para la comprensión de textos en el aula común

dc.contributor.advisor	Guide Professor	Rivas Castro, Claudia Paola.
dc.contributor.author	Author	Machuca Acuña, Camila Ester.
dc.contributor.author	Author	Montecinos Espinoza, Lorena Noemi.
dc.contributor.other	Career	Facultad de educación
dc.contributor.other	Career	Pedagogia en educacion diferencial
dc.date.accessioned	Date Accessioned	2021-06-17T20:24:13Z
dc.date.available	Date Available	2021-06-17T20:24:13Z
dc.date.issued	Date Issued	2017
dc.identifier.other	Degree Control Code	a41408
dc.identifier.uri	URI	http://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/758
dc.description	Description	Tesis (Pedagogia en educacion diferencial)--Universidad de las Américas, 2017
dc.format.medium	Format	pdf
dc.publisher	Publisher	Universidad de Las Américas (Chile).
dc.subject	Subject	Trabajo de grupo en la educación.	es_ES
dc.subject	Subject	Profesores de educación básica.	es_ES
dc.subject	Subject	Profesores de educación especial.	es_ES
dc.title	Title	Cómo incide el trabajo colaborativo y co-enseñanza entre docentes de educación especial y docentes de educación básica al abordar estrategias para la comprensión de textos en el aula común
dc.type	Document Type	Tesis
dc.file.name	File Name	a41408.pdf
dc.identifier.campus	Campus	CO

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