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Conocer el uso que los Profesores le otorgan a las TICS como recurso didáctico y los beneficios que se generan en la experiencia de aprendizaje en los estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan Primer nivel de transición del Colegio San Joaquín de la Comuna de Concepción

dc.contributor.advisorProfesor GuíaNeira Rocha, Milena Haydee.
dc.contributor.authorAutorFernández, María Francisca
dc.contributor.authorAutorPampaloni Medina, Makarena.
dc.contributor.authorAutorRoa Fernández, Diana.
dc.contributor.otherCarreraPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessionedFecha ingreso2021-06-17T20:23:42Z
dc.date.availableFecha disponible2021-06-17T20:23:42Z
dc.date.issuedFecha publicación2017
dc.identifier.otherCódigo Control de Títuloa41394
dc.identifier.uriURLhttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/710
dc.descriptionDescripciónTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2017
dc.format.mediumFormatopdf
dc.publisherEditorUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectPalabras ClavesTrastornos del lenguaje en niños.es_ES
dc.subjectPalabras ClavesTecnología educativa.es_ES
dc.titleTítuloConocer el uso que los Profesores le otorgan a las TICS como recurso didáctico y los beneficios que se generan en la experiencia de aprendizaje en los estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan Primer nivel de transición del Colegio San Joaquín de la Comuna de Concepción
dc.typeTipo de DocumentoTesis
dc.file.nameNombre Archivoa41394.pdf
dc.identifier.campusCampusCO
dc.facultaddc.facultadFacultad de Educación


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a41394.pdf
Tamaño:
6.130Mb
Formato:
PDF
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