A identidade dos professores de educação especial em tempos de políticas de prestação de contas]; [La identidad de las educadoras diferenciales en tiempos de políticas de accountability
| dc.contributor.affiliation | Universidad de Las Américas, Chile | |
| dc.contributor.author | Inostroza, Fabián A. | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-06T18:45:28Z | |
| dc.date.available | 2021-08-06T18:45:28Z | |
| dc.date.issued | 2020-03-02 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de esta investigación es comprender la construcción de la identidad de las educadoras diferenciales en el marco de la implementación de políticas educativas de rendición de cuentas o accountability en Chile. Metodológicamente este estudio responde a la tradición cualitativa de investigación, en el que participaron 10 educadoras diferenciales de la Región Metropolitana. Los instrumentos para producir la información en esta investigación corresponden a la entrevista en profundidad y la bitácora reflexiva. Como técnica de análisis de las narrativas se procedió a emplear el análisis de contenido cualitativo. Entre los principales hallazgos se encuentran una construcción de identidad en transformación y tensionada por las demandas de la rendición de cuentas y la producción de prácticas de estandarización y exclusión como efectos de las lógicas de mercado educativo, las que van en contra de la identidad que históricamente han construido estas educadoras. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Education Policy Analysis Archives, 28, 29. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4577 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.14507/epaa.28.4577 | |
| dc.identifier.issn | 1068-2341 | |
| dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1530-2266 | |
| dc.identifier.ror | https://ror.org/0166e9x11 | |
| dc.identifier.ror | https://ror.org/0198j4566 | |
| dc.identifier.scopusauthorid | 56786572600 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udla.cl/handle/udla/917 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation | |
| dc.relation.isindexedby | Scopus | |
| dc.relation.issn | 1068-2341 | |
| dc.rights | Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
| dc.source | Education Policy Analysis Archives | |
| dc.source.uri | https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/4577 | |
| dc.subject | Accountability policies | |
| dc.subject | Educational policies | |
| dc.subject | Special education | |
| dc.subject | Special education teachers | |
| dc.subject | Teaching identity | |
| dc.title | A identidade dos professores de educação especial em tempos de políticas de prestação de contas]; [La identidad de las educadoras diferenciales en tiempos de políticas de accountability | |
| dc.title.alternative | The identity of the special education teachers in times of accountability policies | |
| dc.type | journal article | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.udla.catalogador | NBS | |
| oaire.citation.title | Education Policy Analysis Archives | |
| oaire.citation.volume | 28 | |
| udla.curacion.control | jmvg | |
| udla.ods | ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas | |
| udla.oecd.area | 5 Ciencias Sociales | |
| udla.oecd.discipline | 5.3.2 Educación Especial | |
| udla.oecd.subarea | 5.3 Ciencias de la Educación |
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