Del papel a la práctica. Ley 20.845 de inclusión escolar y su diálogo con la educación parvularia: La experiencia educativa autogestionada del jardín infantil "La pradera de Asís"

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dc.contributor.advisorAraya Rojas, Grimaldina.
dc.contributor.authorLópez Martínez, Bárbara.
dc.contributor.authorHernández Campos, Aracely.
dc.contributor.otherEducación parvularia
dc.date.accessioned2021-06-17T20:24:11Z
dc.date.available2021-06-17T20:24:11Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Educación parvularia)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es analizar la experiencia de autogestión en inclusión educativa del jardín infantil La Pradera de Asís de Maipú.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41650.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusSC
dc.identifier.othera41650
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/755
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEducación inclusiva.es_ES
dc.subjectIntegración escolar.es_ES
dc.titleDel papel a la práctica. Ley 20.845 de inclusión escolar y su diálogo con la educación parvularia: La experiencia educativa autogestionada del jardín infantil "La pradera de Asís"
dc.typeTesis

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