Consecuencias del matonaje escolar en el aprendizaje de estudiantes con trastorno específico del lenguaje, pertenecientes a NB1 y NB2. Estudio de caso realizado en Proyecto de integración escolar del colegio Miraflores, Viña del Mar

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dc.contributor.advisorRomero Marchant, Yirda del Carmen.
dc.contributor.authorManzo Sepúlveda, Angelina.
dc.contributor.authorMateluna Navarro, Valeska.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:24:15Z
dc.date.available2021-06-17T20:24:15Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2017
dc.description.abstractLa investigación tiene como finalidad conocer las consecuencias del Matonaje Escolar en el aprendizaje de los estudiantes diagnosticados con Trastornos Específicos del Lenguaje, pertenecientes al NB1 y NB2 del Colegio Miraflores de Viña del Mar.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea40812.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusVL
dc.identifier.othera40812
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/762
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectTrastornos del lenguaje en niñoses_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.titleConsecuencias del matonaje escolar en el aprendizaje de estudiantes con trastorno específico del lenguaje, pertenecientes a NB1 y NB2. Estudio de caso realizado en Proyecto de integración escolar del colegio Miraflores, Viña del Mar
dc.typeTesis

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