Barreras a la inclusión educativa de los y las estudiantes de 1° y 2° medio del Liceo Tecnológico Villa Alemana

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dc.contributor.advisorRomero Marchant, Yirda del Carmen.
dc.contributor.authorCofré Mondaca, Rocío.
dc.contributor.authorPainequeo Sandoval, Soledad.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:27Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:27Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractLa inclusión educativa puede ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades educativas a través de una mayor participación en el aprendizaje y proceso educativo. Ésta busca eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todas y todos los estudiantes en el sistema educativo. La siguiente investigación denominada ?Barreras a la Inclusión Educativa de los y las estudiantes de 1° y 2° medio del Liceo Tecnológico Villa Alemana? fue desarrollada en el Liceo Tecnológico Villa Alemana, ubicado Ciudad de Villa Alemana, Valparaíso, Chile; enfocándose básicamente en los cursos de 1° y 2° medio.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41584.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusVL
dc.identifier.othera41584
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/685
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEducación inclusiva.es_ES
dc.subjectEducación media.es_ES
dc.titleBarreras a la inclusión educativa de los y las estudiantes de 1° y 2° medio del Liceo Tecnológico Villa Alemana
dc.typeTesis

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