Estrategias y metodologías para la enseñanza de la independencia de Chile ¿cómo lograr interés en los educandos?

Abstract

La asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales es fundamental para el desarrollo de las habilidades, ya sea, sociales, cognitivas o actitudinales en los educandos; sin embargo, en gran parte de los establecimientos educacionales no se le brinda la importancia que merece y solo se procura lograr la adquisición de conocimientos conceptuales, lo cual genera monotonía y desinterés en los discentes. Por ello, el objetivo de esta propuesta didáctica era fomentar el interés en los estudiantes de Sexto básico por el aprendizaje de la historia de la Independencia de Chile, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Por lo tanto, se propuso la implementación de esta metodología por medio de la transversalización del contenido mencionado con la asignatura de Artes Visuales y Lenguaje y Comunicación, mediante la descripción de distintos aspectos metodológicos y actividades que se realizan de manera colaborativa y que fomentan el desarrollo de habilidades de orden superior en los estudiantes de Sexto básico de un establecimiento educacional municipal ubicado en la comuna de Lo Espejo, y que serán evaluadas mediante distintos instrumentos. Considerando esto y para concluir, la implementación de esta propuesta es una orientación para el logro de estudiantes que desarrollen su pensamiento crítico, reflexivo y creativo para la vida cotidiana, y se extiende al posible desarrollo de otras propuestas, utilizando esta metodología con otros contenidos e incluso en otras asignaturas y niveles.