Implementación del enfoque comunicativo en Lenguaje y Comunicación: estudio de las prácticas docentes y su alineación con las Bases Curriculares de los 4° año básico en establecimientos municipales de la comuna de La Florida, Chile.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito analizar la correspondencia entre las prácticas pedagógicas implementadas por docentes de Lenguaje y Comunicación de 4° año de enseñanza básica de establecimientos municipales de la comuna de La Florida y los lineamientos establecidos en las bases curriculares vigentes desde 2019 en Chile. Estas bases promueven un enfoque comunicativo centrado en la funcionalidad del lenguaje, orientado al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y lingüísticas, con énfasis en la competencia lectora como eje fundamental del aprendizaje. Mediante una metodología cualitativa, se recopiló información a través de distintos instrumentos metodológicos que permitieran una mirada amplia de los fenómenos presentes; dentro de los instrumentos aplicados se encuentran: encuesta a docentes participantes, entrevistas semi estructuradas, observaciones participantes de clases, y análisis documental de planificaciones pedagógicas. Además, se revisó documentos oficiales y bibliografía especializada para contextualizar y fundamentar el estudio. Esta investigación busca aportar evidencia sobre el grado de alineación entre la planificación curricular y la práctica docente de los establecimientos antes mencionados, y contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de Lenguaje y Comunicación. El presente estudio, en términos metodológicos, se enmarca en un paradigma interpretativo cualitativo, lo que permite levantar análisis y reflexiones entorno a los fenómenos observados e investigados documentalmente.