Caracterización de las estrategias metodólogicas que utiliza el equipo de aula, para favorecer la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro de autismo. Estudio de caso en el 1° año básico B perteneciente al programa de integración escolar del establecimiento particular subvencionado "Lo Boza" comuna de Renca

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dc.contributor.advisorCalderón Escobar, Sara de las Mercedes.
dc.contributor.authorPinto Hernández, Maribel.
dc.contributor.authorUrbina Sánchez, Claudia.
dc.contributor.authorValenzuela Espina, Nicole.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:24:35Z
dc.date.available2021-06-17T20:24:35Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractEl objetivo principal de la investigación, ?es caracterizar las estrategias metodológicas que utiliza el equipo de aula, para favorecer la inclusión de estudiantes con Trastorno Espectro de Autismo, basado en un estudio de caso en el 1 ° año básico B, del establecimiento particular subvencionado Lo Boza ubicado en la comuna de Renca.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41611.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusSC
dc.identifier.othera41611
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/791
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEducación especial.es_ES
dc.subjectIntegración escolar.es_ES
dc.subjectAutismo en niños.es_ES
dc.titleCaracterización de las estrategias metodólogicas que utiliza el equipo de aula, para favorecer la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro de autismo. Estudio de caso en el 1° año básico B perteneciente al programa de integración escolar del establecimiento particular subvencionado "Lo Boza" comuna de Renca
dc.typeTesis

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