Conocimiento que tienen los docentes respecto al desarrollo de estrategias en habilidades metacognitivas en la asignatura de lenguaje y comunicación y matemáticas como respuesta al proceso de inclusión. Un estudio de caso del Colegio Dra. Rosalba Lagos Mónaco de la comuna de Renca

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Date

2018

Document type

Tesis

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Authors

Villalón Parada, Jennifer., Norambuena Meza, Elizabeth., Moraga Pérez, Stephanie.

Advisor

Vega Maldonado, José.

Program

Pedagogía en educación diferencial

Faculty

Facultad de Educación

Publisher

Universidad de Las Américas (Chile).

URI

http://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/816

Keywords

Metacognición., Educación inclusiva.

Abstract

La presente investigación fue edificada a fin de obtener el grado de Licenciatura en Educación, esta indagación presenta un lineamiento apoyado en una metodología cualitativa, con enfoque interpretati...

Description

Tesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018

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