Diseño de una propuesta didáctica para la implementación de software MolView en la enseñanza de la asignatura de Química a nivel de tercero medio

Abstract

"La enseñanza de la Química en educación media enfrenta desafíos relacionados con métodos tradicionales que dificultan la comprensión de conceptos abstractos, como las estructuras moleculares y las reacciones químicas. El enfoque pedagógico tradicional, centrado en la memorización y el uso de material estático, limita el aprendizaje significativo y su aplicación práctica. Además, la resistencia al cambio entre los docentes, influenciada por la comodidad de sus rutinas, la falta de formación y una cultura educativa poco receptiva, dificulta la innovación. Para abordar estas problemáticas, se diseñó una propuesta didáctica que integra el software educativo MolView como recurso pedagógico innovador. Esta herramienta utiliza modelos visuales y dinámicos que captan la atención de los estudiantes, promueven un aprendizaje significativo y desarrollan habilidades tecnológicas. Al visualizar moléculas y reacciones químicas, los estudiantes pueden relacionar teoría con práctica, aumentando la motivación y participación. Según Suárez, Lemos & de Armas Urquiza (2021), los recursos interactivos como MolView mejoran significativamente la comprensión conceptual en Química, permitiendo una mejor interconexión entre contenidos abstractos y su representación visual. Además, López y Gómez (2018) destacan que el uso de tecnologías educativas fomenta el pensamiento crítico y la autonomía en los estudiantes, lo cual es esencial en el aprendizaje de ciencias experimentales. La implementación incluye la capacitación de docentes y estudiantes, el uso de actividades interactivas, y evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. También se busca reducir la brecha digital mediante estrategias como la formación continua de los docentes y el acceso equitativo a recursos tecnológicos. De acuerdo con García y Ruiz (2020), un enfoque que combine formación docente con acceso a herramientas tecnológicas innovadoras puede transformar el entorno educativo, mejorando tanto el rendimiento académico como la motivación de los estudiantes. A pesar de desafíos como el tiempo limitado para capacitaciones y el trabajo autónomo de los estudiantes, MolView tiene el potencial de transformar la enseñanza de la Química en Chile, preparando a los estudiantes para entornos académicos y profesionales modernos. Finalmente, la propuesta sugiere fomentar el aprendizaje autónomo, promoviendo una experiencia educativa más significativa y mejorando el rendimiento académico en la educación media."