Caracterización del discurso de estudiantes de quinto año de la carrera de Pedagogía en Educación Física y estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Parvularia, sobre la inclusión educativa a partir de sus prácticas en aula y su formación académica, de la Facultad de Educación del campus de Santiago Centro, de la Universidad de las Américas

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dc.contributor.advisorToledo Pérez, Daniela Patricia.
dc.contributor.authorDuque Sepúlveda, Ignacia.
dc.contributor.authorGarcía Márquez, Nicole.
dc.contributor.authorJorquera Jorquera, Pamela.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:34Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:34Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractLa presente investigación, constituye un estudio de caso enfocado en la caracterización del discurso de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Física y Pedagogía en Educación Parvularia sobre la inclusión educativa, asimismo permite conocer los facilitadores, describir las barreras e identificar los conocimientos pedagógicos y disciplinarios durante su formación académica y prácticas en aula, sobre inclusión educativa
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41617.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusSC
dc.identifier.othera41617
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/697
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEstudiantes de educación básica.es_ES
dc.subjectEducadores de párvulos.es_ES
dc.subjectEducación inclusiva.es_ES
dc.titleCaracterización del discurso de estudiantes de quinto año de la carrera de Pedagogía en Educación Física y estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Parvularia, sobre la inclusión educativa a partir de sus prácticas en aula y su formación académica, de la Facultad de Educación del campus de Santiago Centro, de la Universidad de las Américas
dc.typeTesis

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