Implementación del “Leo Primero” y el aseguramiento en la alfabetización Inicial

Abstract

"Este proyecto de investigación se centra en explorar las percepciones de un grupo de informantes clave respecto al Plan de Lectura ""Leo Primero"", implementado en el primer año básico de una institución educativa en la comuna de Padre Hurtado, Chile. Se utilizaron tres técnicas de indagación: entrevistas en profundidad, entrevistas focalizadas y grupos focales, aplicadas a una población de 8 personas, brindando información valiosa para abordar diversas interrogantes. La metodología adoptada es de enfoque fenomenológico interpretativo, siendo cualitativa, prospectiva, con alcance descriptivo y transeccional. Las entrevistas en profundidad exploraron detalladamente experiencias individuales, las entrevistas focalizadas se centraron en aspectos específicos del plan de lectura, y los grupos focales promovieron la interacción, enriqueciendo la comprensión del tema. Los resultados revelan una visión integral de las percepciones de los participantes sobre ""Leo Primero"". Este enfoque cualitativo y prospectivo contribuye a una evaluación crítica del Programa, ofreciendo perspectivas clave sobre cómo los estudiantes desarrollan la Alfabetización Inicial. El estudio aporta significativamente al entendimiento de la implementación y percepción de estrategias de lectura en el contexto educativo del colegio Madre de Jesús, Padre Hurtado. Uno de los hallazgos principales es que no hay un Plan de Lectura que asegure la Alfabetización, sino que depende de múltiples factores."