Metodologías de enseñanza utilizadas por el profesor de Educación Diferencial en estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje/Trastorno del Desarrollo del Lenguaje en escuelas con Programa de Integración Escolar.

Abstract

El rol del profesor de educación diferencial, es cada vez más relevante dentro del aula, por el apoyo especializado a las diversas necesidades que están presente en las escuelas. La problemática de esta investigación se origina por el desconocimiento de las metodologías de enseñanza, específicamente las utilizadas por los profesionales del área de la educación. El objetivo de este estudio es describir los tipos de metodologías de enseñanza utilizadas por los profesores de educación diferencial para conocer cómo abordan el TEL/TDL dentro del aula, en distintas escuelas con PIE ubicadas en la región de Valparaíso. Esta investigación se ubica en el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y un diseño fenomenográfico, la técnica de recolección de información fue la observación directa y un cuestionario, generando un universo de 12 participantes en total, entre ellos profesores de educación diferencial y profesores. Los principales hallazgos fueron la falta de conocimiento de métodos específicos y escasa claridad sobre estos términos y/o conceptos. En la misma línea, se visualiza la constante utilización de metodologías tradicionales y generales para las intervenciones de las diferentes necesidades.