El Aprendizaje Basado en Proyectos y la escritura creativa

Abstract

En las evaluaciones nacionales, específicamente en la prueba de Lenguaje y Comunicación, se evidencia que más de la mitad de los estudiantes de cuarto básico no obtiene los resultados mínimos exigidos en el área de los propósitos comunicativos, organización textual, coherencia y desarrollo de ideas. Por tal razón, esta propuesta didáctica buscó implementar la utilización del Aprendizaje Basado en Proyectos como una metodología de apoyo para mejorar el proceso de escritura creativa, abordando también estrategias para el fortalecimiento del proceso de enseñanza- aprendizaje de 35 estudiantes de tercer año básico, abordando los tres ejes del área de Lenguaje y Comunicación, logrando además que todos los estudiantes pudieran participar de una obra teatral escrita por ellos mismos como producto final y cierre del proyecto. La secuencia didáctica estuvo compuesta por nueve planificaciones que utilizan la asignatura de Lenguaje y Comunicación como asignatura central, más las asignaturas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, y Artes Visuales como apoyo durante el segundo semestre.