Análisis de la influencia de los predictores de dominio específico y general en el desarrollo de la aritmética básica en escolares chilenos

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Date

2025-01-24

Document type

journal article

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Investigación
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Authors

Mazuera-Velasquez, Tatiana, Cerda Etchepare, Gamal, Castillo-Concha, Cesar, Castro, Danilka

Publisher

Universidad CES

URI

https://repositorio.udla.cl/handle/udla/1895

DOI

https://doi.org/10.21615/cesp.7570

Keywords

Cognition, arithmetic, learning, formal education, working memory, mathematics skills, mathematic learning, mathematical achievement, school aged children

Citation

Revista CES Psicologia, 18(1), 18-34. https://doi.org/10.21615/cesp.7570

Abstract

En el aprendizaje de la aritmética, en los primeros años de la educación formal, interactúan determinados procesos cognitivos, así como variables de tipo sociodemográfico. En este contexto, el objetiv...

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