Desafíos en los procesos de evaluación de niños y niñas de origen extranjero para detectar las Necesidades Educativas Especiales en su ingreso al Programa de Integración Escolar. Estudio de caso en el Liceo Municipal República de Brasil de la comuna de Santiago Región Metropolitana

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dc.contributor.advisorMarchant Fernández, Camila Francisca.
dc.contributor.authorGodoy Pavez, Javiera.
dc.contributor.authorSan Martín Maldonado, Gisela.
dc.contributor.authorVelásquez Larrañaga, Ledze.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:49Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:49Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractEl tema de investigación que se presenta a continuación está enfocado en la problemática nacional actual que vive nuestro sistema educativo, considerando la llegada masiva de niños y niñas de origen extranjero, el que se ve reflejado en las matrículas de los establecimientos.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41620.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusSC
dc.identifier.othera41620
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/721
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEducación inclusiva.es_ES
dc.subjectNiños inmigrantes - Educación - Chile.es_ES
dc.subjectPrograma de integración escolar - Chile.es_ES
dc.titleDesafíos en los procesos de evaluación de niños y niñas de origen extranjero para detectar las Necesidades Educativas Especiales en su ingreso al Programa de Integración Escolar. Estudio de caso en el Liceo Municipal República de Brasil de la comuna de Santiago Región Metropolitana
dc.typeTesis

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