Más allá del juego: TIC como puente lingüístico para estudiantes con TDL de Educación Parvularia nivel Pre-Kinder

Abstract

En el contexto actual en Educación Parvularia nivel Pre-Kínder, el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación ha cobrado relevancia como apoyo al desarrollo lingüístico, especialmente en niños (as) con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Este estudio tiene como objetivo analizar cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden utilizarse como herramientas pedagógicas para favorecer el desarrollo del lenguaje en Educación Parvularia en nivel Pre-Kínder. La investigación se enmarca en un paradigma cualitativo, adoptando un enfoque exploratorio y descriptivo. El diseño utilizado es de tipo no experimental y, en cuanto a su temporalidad, corresponde a un estudio transaccional. Se espera que la integración de TIC en el aula contribuya a mejorar la comprensión y expresión lingüística, promueva la adquisición de vocabulario, fomente la construcción de oraciones, generando entornos inclusivos. Asimismo, se proyecta que estas herramientas potencien la participación activa y la autonomía de los estudiantes. En conclusión, se espera que el uso intencionado de Tecnologías de la Información y la Comunicación permitirá diseñar experiencias educativas significativas, siempre que exista formación docente adecuada para el acceso equitativo a estas tecnologías.