Estrategia de comprensión lectora en 2°año básico A y B, un estudio de caso de observación por parte de profesores de educación general básica en el Colegio Grace College de la comuna de Huechuraba

dc.contributor.advisor	Pereira Astudillo, Solange Carolina.
dc.contributor.author	Jaramillo Peñaloza, Margarita Soledad.
dc.contributor.other	Psicopedagogia
dc.date.accessioned	2021-06-17T20:21:45Z
dc.date.available	2021-06-17T20:21:45Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Tesis (Psicopedagogia)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstract	El presente trabajo, se inclina a poder identificar y describir las estrategias de enseñanza aplicadas por las docentes en aula común y su relación con el desarrollo en la comprensión lectora en dos segundos año básicos, dicho estudio nos permitirá conocer las estrategias utilizadas con mayor frecuencia por las profesoras para abordar la Comprensión lectora en el aula común, el por qué de su utilización, incorporando las características y necesidades educativas de todos sus estudiantes. El estudio se desarrolló en las dependencias del Colegio Grace College, perteneciente a la comuna de la Huechuraba.
dc.facultad	Facultad de Salud y Ciencias Sociales
dc.file.name	a41784.pdf
dc.format.medium	pdf
dc.identifier.campus	SC
dc.identifier.other	a41784
dc.identifier.uri	http://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/486
dc.publisher	Universidad de Las Américas (Chile).
dc.subject	Comprensión de lectura - Enseñanza básica.	es_ES
dc.title	Estrategia de comprensión lectora en 2°año básico A y B, un estudio de caso de observación por parte de profesores de educación general básica en el Colegio Grace College de la comuna de Huechuraba
dc.type	Tesis

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