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Estrategias implementadas por la docente diferencial para desarrollar el nivel pragmático en estudiantes con trastorno específico del lenguaje, en el curso 1° básico del colegio Thompson Matthews de la comuna de Lota

dc.contributor.advisorProfesor GuíaChávez Grandón, Nataly.
dc.contributor.authorAutorBustos Contreras, Pamela.
dc.contributor.authorAutorCarillo Guimenez, Judith.
dc.contributor.authorAutorFernández Guerrero, Nicole.
dc.contributor.otherCarreraPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessionedFecha ingreso2021-06-17T20:23:08Z
dc.date.availableFecha disponible2021-06-17T20:23:08Z
dc.date.issuedFecha publicación2018
dc.identifier.otherCódigo Control de Títuloa41357
dc.identifier.uriURLhttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/653
dc.descriptionDescripciónTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.format.mediumFormatopdf
dc.publisherEditorUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectPalabras ClavesTrastornos del lenguaje en niños.es_ES
dc.titleTítuloEstrategias implementadas por la docente diferencial para desarrollar el nivel pragmático en estudiantes con trastorno específico del lenguaje, en el curso 1° básico del colegio Thompson Matthews de la comuna de Lota
dc.typeTipo de DocumentoTesis
dc.file.nameNombre Archivoa41357.pdf
dc.identifier.campusCampusCO
dc.facultaddc.facultadFacultad de Educación


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Nombre:
a41357.pdf
Tamaño:
933.4Kb
Formato:
PDF
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