Evaluación Auténtica para el fortalecimiento de competencias matemáticas en estudiantes de Educación Superior
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Show full item recordEl documento Evaluación auténtica para el fortalecimiento de competencias matemáticas en estudiantes de educación superior presenta una investigación realizada por Elías Callejón Rojas y Gabriel Sánchez Díaz en 2023 como parte de un trabajo de titulación para el Magíster en Educación con mención en Innovación para el Aprendizaje en la Universidad de Las Américas. El estudio se centra en mejorar las competencias matemáticas de estudiantes de enfermería, específicamente en el cálculo de dosis, mediante estrategias de evaluación auténtica en ambientes contextualizados.
La investigación aborda la problemática del bajo rendimiento en habilidades matemáticas esenciales, como el cálculo de dosis farmacológicas, y propone una intervención basada en actividades prácticas contextualizadas. Estas incluyen autoevaluaciones, pruebas diagnósticas, tickets de salida, talleres simulados y guías de aprendizaje. La metodología busca no solo reforzar conocimientos teóricos, sino también desarrollar habilidades prácticas y éticas esenciales para la carrera de enfermería.
Los resultados evidencian un avance significativo en las habilidades matemáticas de los estudiantes tras la implementación de estas estrategias. La comparación entre los resultados de la evaluación diagnóstica y la evaluación auténtica final demuestra mejoras claras en la comprensión, aplicación y razonamiento matemático en contextos clínicos simulados. Además, la evaluación auténtica favoreció la motivación, el trabajo colaborativo y la confianza del estudiantado.
El estudio concluye que la evaluación auténtica es una herramienta efectiva para fortalecer habilidades matemáticas, promoviendo un aprendizaje significativo y alineado con las demandas profesionales. Asimismo, destaca la necesidad de incorporar este enfoque en programas educativos de nivel superior, específicamente en carreras de la salud, para garantizar una formación integral y de calidad. El trabajo propone cambios en los programas curriculares y abre la posibilidad de futuras investigaciones en este ámbito.