El uso de las Tics para favorecer en el nivel léxico semántico potenciando la habilidad de categorización en estudiantes con diagnóstico trastorno específico del lenguaje de primer año básico, del colegio cerro San Francisco de la comuna de Talcahuano

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dc.contributor.advisorHenríquez Poblete, Loreto.
dc.contributor.authorBustos Muñoz, Paula.
dc.contributor.authorDíaz Astudillo, Alba.
dc.contributor.authorRiquelme Constanzo, Yarella.
dc.contributor.authorNovoa Lagos, Abraham Benjamín.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:08Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:08Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41374.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusCO
dc.identifier.othera41374
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/654
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectTrastornos del lenguaje en niños.es_ES
dc.subjectTecnología educativa.es_ES
dc.titleEl uso de las Tics para favorecer en el nivel léxico semántico potenciando la habilidad de categorización en estudiantes con diagnóstico trastorno específico del lenguaje de primer año básico, del colegio cerro San Francisco de la comuna de Talcahuano
dc.typeTesis

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