Aprendizaje basado en proyecto: Estrategia para abordar la transición educativa

Abstract

"La tesis “Aprendizaje Basado en Proyecto: Estrategia para Abordar la Transición Educativa” del programa de Magíster en Educación con mención en innovación para el aprendizaje de una universidad de Las Américas. El objetivo es diseñar y aplicar una estrategia de transición educativa entre educación parvularia y enseñanza básica, promoviendo la continuidad pedagógica y el desarrollo de habilidades socioemocionales de los y las estudiantes. Se opta por esta estrategia didáctica, puesto que la transición de una etapa a otra es compleja en la primera infancia si no se propicia un aprendizaje integral (Peralta, 2006) y, además, el estudiantado de Educación Inicial y de Educación Básica se encuentran en la misma fase evolutiva (González-Moreira et al., 2021). Por tanto, el ABP favorece la continuidad no solo de habilidades y saberes, sino que también, se plantea como un puente para la adaptación de manera paulatina de un nivel a otro. Metodológicamente, el estudio se enmarca en una investigación evaluativa situada en el modelo de evaluación de Tyler, por lo que plantea una propuesta con la intención de implementarla y evaluar su contribución en el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados apuntan a que el Aprendizaje Basado en Proyecto es una estrategia metodológica que potencia el desarrollo de la Transición Educativa entre Educación Parvularia y Primero Básico."