Barreras de participación que afectan el aprendizaje de estudiantes de 7 a 9 años con diagnóstico de Trastornos Específicos del Lenguaje, en el Liceo Gastronomía y Turismo, Quilpué

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dc.contributor.advisorRomero Marchant, Yirda del Carmen.
dc.contributor.authorCampos Gutiérrez, Gabriela.
dc.contributor.authorCastro Araya, Nayaret.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:14Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:14Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2017
dc.description.abstractDurante el proceso de educación formal de los estudiantes, es común encontrar algunos obstáculos que limiten su participación y a su vez que perturbe su aprendizaje, es por esto que se decide poner en marcha una investigación que tiene como objetivo principal conocer las barreras de participación que afectan el aprendizaje de estudiantes de 7 a 9 años que presenten diagnóstico de Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) en el Liceo Gastronomía y Turismo, Quilpué.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea40813.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusVL
dc.identifier.othera40813
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/663
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectTrastornos del lenguaje en niños.es_ES
dc.subjectEducación inclusiva.es_ES
dc.titleBarreras de participación que afectan el aprendizaje de estudiantes de 7 a 9 años con diagnóstico de Trastornos Específicos del Lenguaje, en el Liceo Gastronomía y Turismo, Quilpué
dc.typeTesis

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