Estrategias metodológicas utilizadas por el equipo de aula, en estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) para el desarrollo de la lecto-escritura (LE) desde el II nivel de transición a tercero básico en la Escuela Canal Beagle, Viña del mar

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Date

2019

Document type

Tesis

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Tesis
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Authors

López Aravena, Milly Francisca., Pando Cortés, Catalina.

Advisor

Quinteros Pino, Richard Antonio.

Program

Pedagogía en educación diferencial

Faculty

Facultad de Educación

Publisher

Universidad de Las Américas (Chile).

URI

http://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/754

Keywords

Trastornos del lenguaje en niños., Lectoescritura.

Abstract

Mediante esta investigación, el punto relevante a tratar es el conocimiento de las estrategias metodológicas para el desarrollo de la lecto-escritura, utilizada por el equipo de aula y enfocada en los...

Description

Tesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2019

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