Construcción de alteridad desde las áreas escolar, comunitaria e institucional del dispositivo de la infancia

Abstract

El presente trabajo de tesis se sitúa desde la Psicología Social Comunitaria, abordando los procesos de construcción de alteridad en el dispositivo de la infancia desde sus ámbitos escolar, institucional y comunitario. A través de una investigación cualitativa y desde una perspectiva de Análisis Crítico del Discurso; se analizan los discursos pertenecientes actores de los tres ámbitos señalados, recogidos a través de dos grupos de discusión y siete entrevistas en profundad seis individuales y una grupal ; con el objetivo de reconocer los marcos de acción y las representaciones del otro que se dan en ellos acerca de la infancia y la población que la conforma. Los hallazgos dan cuenta de la presencia de procesos de producción de alteridad con motivos específicos para cada ámbito que guían la acción de los hablantes.