Prácticas inclusivas utilizadas por los docentes para favorecer el proceso de inclusión de estudiantes extranjeros, desde el nivel pre básico hasta 5° año básico del colegio Camilo Henríquez de la comuna Concepción

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dc.contributor.advisorDonoso Henríquez, Paola.
dc.contributor.advisorFarías Santana, Laura.
dc.contributor.authorRivera Muñoz, Paula Andrea.
dc.contributor.authorSalazar Quevedo, Jesenia Susana.
dc.contributor.authorSanhueza Martel, María José.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:24:40Z
dc.date.available2021-06-17T20:24:40Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.file.namea41403.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusCO
dc.identifier.othera41403
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/798
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectIntegración escolar.es_ES
dc.subjectNiños inmigrantes - Educación.es_ES
dc.titlePrácticas inclusivas utilizadas por los docentes para favorecer el proceso de inclusión de estudiantes extranjeros, desde el nivel pre básico hasta 5° año básico del colegio Camilo Henríquez de la comuna Concepción
dc.typeTesis

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