Instrucciones en planificaciones no escritas para la enseñanza de razones en sexto básico

Abstract

En el presente trabajo se presenta una investigación de gran variedad de estrategias para la introducción del concepto de razones que nos permite reconocer distintas maneras con las que el docente puede guiar el proceso del estudiante en el contenido de razones en sexto básico. Se comienza con el planteamiento del problema, el cual menciona las dificultades que se presentan en la enseñanza debido a la interacción entre el estudiante y el docente, que abordan el tema de algunos autores y de las herramientas ministeriales. Luego se plantea la importancia de esta investigación, justificando que existe un problema dentro de la forma de comunicar los contenidos y sus actividades, analizando resultados del SIMCE del año 2023 y diferentes teóricos, para posteriormente realizar una fundamentación del problema haciendo mención a los tipos instrucciones, que se ha concluido con respecto a esos estudios y al por qué es importante realizar un análisis a las instrucciones que entregan los educadores.