Gamificación como metodología activa en la enseñanza de la Lengua Indígena Mapuche en séptimo básico

Abstract

"El proyecto diseña una propuesta metodológica basada en la gamificación para fomentar la participación y el trabajo colaborativo en estudiantes de séptimo básico en la asignatura de Lengua Indígena Mapuche, de un establecimiento municipal del sector urbano de Temuco. La propuesta se desarrolla a partir de una revisión bibliográfica sobre la gamificación como metodología activa en la enseñanza de idiomas, identificando prácticas exitosas y elementos clave para sustentar su diseño. Con esta base, se seleccionan recursos y plataformas digitales accesibles, como Mentimeter, Educaplay, Padlet, Wordwall y MindMeister, genially, las cuales van a permitir crear actividades alineadas con los objetivos curriculares de la asignatura de Lengua indígena. A pesar de no ser implementada en esta etapa, las planificaciones de clases contemplan aspectos pedagógicos, tecnológicos y prácticos para garantizar su aplicabilidad y eficacia futura en contextos escolares reales, es decir, cada clase incluye material pedagógico y actividades con niveles, recompensas y dinámicas grupales, que potencien la motivación, la participación y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes. El desarrollo de la propuesta enfrenta limitaciones derivadas de la revisión de literatura, como la diversidad de enfoques teóricos sobre gamificación, y de la selección de plataformas, donde factores como la accesibilidad y las funcionalidades específicas deben evaluarse cuidadosamente para adaptarse al contexto educativo y cultural."