Psicomotricidad como factor pedagógico esencial en el segundo nivel de transición del Colegio Francisco Bilbao comuna de Recoleta

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dc.contributor.advisorGajardo Rojas, Luz Verónica.
dc.contributor.authorHerrera Rodríguez, Bárbara Catalina.
dc.contributor.authorMolina Pinilla, Deysi Maribel.
dc.contributor.authorSilva Cabrera, Olga María José.
dc.contributor.otherEducación parvularia
dc.date.accessioned2021-06-17T20:24:00Z
dc.date.available2021-06-17T20:24:00Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Educación parvularia)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractLa psicomotricidad es un elemento fundamental en los niños y niñas, su concepto se define en psico (es el pensamiento) y motricidad, (desarrollo motor y movimiento), el cual permite adquirir y desarrollar diferentes aspectos y capacidades que están ligados a los procesos cognitivos básicos, comunicación, físico, cognitivo, social, emocional y afectivo. Esta investigación se realizó en el segundo nivel de transición, en niños y niñas de cinco a seis años, del colegio Francisco Bilbao, de la comuna de Recoleta, evidenciando su principal problemática, que alude a la escolarización temprana y escasez de actividades psicomotoras, dando énfasis y reforzando en constancia los núcleos de lenguaje verbal y pensamiento matemático.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41649.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusSC
dc.identifier.othera41649
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/738
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectAptitud motora en niñoses_ES
dc.subjectEducación preescolares_ES
dc.titlePsicomotricidad como factor pedagógico esencial en el segundo nivel de transición del Colegio Francisco Bilbao comuna de Recoleta
dc.typeTesis

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