Aprendizaje cooperativo durante las clases de Educación Física en alumnos con Síndrome de Down del tipo I trisomía regular mejora el rendimiento motriz

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dc.contributor.advisorArco Gática, Jorge Daniel.
dc.contributor.authorBravo Sepúlveda, Pablo.
dc.contributor.authorJeldres Gladinier, Jean.
dc.contributor.authorVillablanca Leiva, Constanza.
dc.contributor.otherPedagogía en educación física
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:06Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:06Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación física)--Universidad de las Américas, 2017
dc.description.abstractLa investigación que vamos a realizar une a dos temas muy poco explorados, el Síndrome de Down y la actividad física y el aprendizaje cooperativo en las clases de educación física. En primer lugar, definiremos el síndrome a trabajar en todas sus dimensiones y como utilizar el aprendizaje cooperativo de manera favorable para posteriormente unir ambos temas con el fin de mejorar el aprendizaje y la capacidad de relacionarse entre ellos mismos. En segundo lugar, llevaremos a cabo la aplicación de esta tesis en niños con síndrome de Down del colegio especial La Espiga. Comuna de Puente Alto para finalmente corroborar el estudio realizado.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea40971.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusLF
dc.identifier.othera40971
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/649
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectSíndrome de Downes_ES
dc.subjectEducación física para personas con discapacidad mentales_ES
dc.subjectAptitud motora en niñoses_ES
dc.titleAprendizaje cooperativo durante las clases de Educación Física en alumnos con Síndrome de Down del tipo I trisomía regular mejora el rendimiento motriz
dc.typeTesis

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