Características de las aulas multiculturales en el contexto de una educación inclusiva. Estudio de caso realizado a estudiantes de origen migrante en el Colegio Miraflores de la comuna de Viña del Mar

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dc.contributor.advisorRomero Marchant, Yirda del Carmen.
dc.contributor.authorBaca Bruna, Celeste Karol.
dc.contributor.authorVera Bustos, Bárbara Helen.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:22:54Z
dc.date.available2021-06-17T20:22:54Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2018
dc.description.abstractLa presente investigación está orientada en la realización de un estudio de caso, con la finalidad de conocer las características de las aulas multiculturales en el contexto de una educación inclusiva, realizando un estudio de caso a estudiantes de origen migrante en el colegio Miraflores de la comuna de Viña del Mar, bajo un enfoque de investigación cualitativa con un paradigma interpretativo, sustentado bajo el estudio de caso, el cual nos ayuda a identificar las características de las aulas multiculturales, presente en el establecimiento.
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41593.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusVL
dc.identifier.othera41593
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/628
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectEducación inclusiva.es_ES
dc.subjectEducación multicultural.es_ES
dc.subjectNiños inmigrantes - Educación.es_ES
dc.titleCaracterísticas de las aulas multiculturales en el contexto de una educación inclusiva. Estudio de caso realizado a estudiantes de origen migrante en el Colegio Miraflores de la comuna de Viña del Mar
dc.typeTesis

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