Conocer el uso que los Profesores le otorgan a las TICS como recurso didáctico y los beneficios que se generan en la experiencia de aprendizaje en los estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan Primer nivel de transición del Colegio San Joaquín de la Comuna de Concepción

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dc.contributor.advisorNeira Rocha, Milena Haydee.
dc.contributor.authorFernández, María Francisca
dc.contributor.authorPampaloni Medina, Makarena.
dc.contributor.authorRoa Fernández, Diana.
dc.contributor.otherPedagogía en educación diferencial
dc.date.accessioned2021-06-17T20:23:42Z
dc.date.available2021-06-17T20:23:42Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Pedagogía en educación diferencial)--Universidad de las Américas, 2017
dc.facultadFacultad de Educación
dc.file.namea41394.pdf
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.campusCO
dc.identifier.othera41394
dc.identifier.urihttp://repositorio.udla.cl/xmlui/handle/udla/710
dc.publisherUniversidad de Las Américas (Chile).
dc.subjectTrastornos del lenguaje en niños.es_ES
dc.subjectTecnología educativa.es_ES
dc.titleConocer el uso que los Profesores le otorgan a las TICS como recurso didáctico y los beneficios que se generan en la experiencia de aprendizaje en los estudiantes con trastorno específico del lenguaje que cursan Primer nivel de transición del Colegio San Joaquín de la Comuna de Concepción
dc.typeTesis

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